Versenyképes Gazdaság – Versenyképes Szakképzés
A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések
bevezetése, az OKJ rendszerének továbbfejlesztése
Szakmai és vizsgakövetelmények gondozása, karbantartása
Központi programok felülvizsgálata
Szakmai vizsgák vizsgatételeinek, azok értékelési útmutatójánakkidolgozása
Szakmai záróvizsgára vizsgaelnöki delegálás
Szintvizsgák szervezése, koordinálása
SZKTV, WorldSkills, EuroSkills szakmai versenyek szervezése
Közreműködés a pályaválasztási és tanácsadási rendszerben
A Kormány−Kamara szakképzési keretmegállapodása 125szakmában: 2010. november 11.
1. Gyakorlati óraszámok növelése, a gazdálkodóknál folyógyakorlati képzés szerepének jelentős növelése, a magyarszakképzés gyakorlatorientáltságának fokozása
2. A szakmai záróvizsgáztatásban a szakma elsajátításáhoztartozó kulcskompetenciák értékelésének és mérésének előtérbehelyezése, szakmai záróvizsga idejének csökkentése
3. Az OKJ rendszer egyszerűsítése, ésszerűsítése olyan formában,hogy a felhasználói szféra számára átlátható, használatra alkalmaslegyen. A szakmai tartalmak modernizálása, új technikák,eljárások beépítése a követelményrendszerbe
4. A gazdálkodó szervezetek érdekeltségének és képzésihajlandóságának növelése a tanulók gyakorlati képzésében.Szakképzés vonzerejének növelése, a munka világába történőátmenet erősítése. Tanulók és gazdálkodó számának növelése
Fő aktivitási területek
• Gyakorlati óraszámok 50%-os növelése, a gazdasági igényekszerinti tartalom, nyári gyakorlat óraszámának növelése
• Szakmai záróvizsga idejének csökkentése: maximum 2 nap;maximum 4 vizsgafeladat/modul
• Modulok számának korlátozása: maximum 6modul/szakképesítés
• Szakmai tartalomfejlesztés: új technikák, technológiák beépítéseModulok tartalmában való duplikációk, átfedések megszüntetése
• Kompetenciák számának csökkentése, szakmai kulcs- éscselekvési kompetenciák hangsúlyozása
• Új központiprogram-struktúra: helyi tantervi részletességgel valókidolgozás
Szakmai fejlesztőmunka eredményei
Az ISZIIR interaktív fóruma:
Az MKIK által kifejlesztett szakképesítések: szvk-k,központi programok elérhetők voltak 2011. április 28-tól
Országos konzultációs fórumrendszer
Partnerek bevonása, megnyerése
Gazdaság közvetlen részvétele: 181 fejlesztő szakértő,
amelyből 106 fő a gazdaságot képviselte
Érdemi beleszólás lehetősége: 40 szakmai szervezet
4 ezer gazdálkodó, 660 szakképző iskola véleménye
A korszerűsített OKJ és az átdolgozottszakképesítések jogszabályi bevezetése
2011. április 28.
48 szakképesítés átdolgozott szakmai és vizsga-követelményének, valamint központi programjánakátadása a Nemzetgazdasági Minisztérium részére
2011. július 18.
133/2011. (VII. 18.) Korm. rendelet − új OKJ(hatályos 2011. VII. 26-tól)
2011. augusztus 25.
32/2011. (VIII. 25.) NGM rendelet az új szakmai ésvizsgakövetelményekről
(hatályos 2011. VIII. 28-tól)
2011. augusztus 29.: Központi programok az NSZFI honlapján
A korszerűsített OKJ és az átdolgozottszakképesítések
48 szakképesítés
3-as szintű 35 db
5-ös szintű 13 db
Megszüntetésre , illetve beépítésre került 5 db
Új szakképesítés2 db
Régi
Új
46 szakképesítés
3-as szintű 34 db
5-ös szintű 12 db
A korszerűsített OKJ és az átdolgozottszakképesítések jogszabályi bevezetése
4 féle képzési lehetőség 2011. szeptember 1-től:
Előrehozott (3 éves ):új szvk szerint
régi szvk szerint
2+2 formában :új szvk szerint
régi szvk szerint
Iskolarendszerben összesen 28 szakképesítésben
A korszerűsített OKJ és az átdolgozottszakképesítések jogszabályi bevezetése
2 féle képzési lehetőség 2011. szeptember 1-től:
12 szakképesítésben érettségire épülő:
új szvk szerint
régi szvk szerint
Felnőttképzésben 6 szakképesítés
Forrás: NSZFI
Az előrehozott szakmunkásképzés
Semmi mással nem pótolható jelentősége van azidejekorán elkezdett szakmatanulásnak
Tudomásul kell venni, hogy nincs lehetőségvalamennyi műveltségi terület összes fejlesztési céljátegy időben biztosító programok alkalmazására
Azok a tanulók, akik nem szeretnének sokat aziskolapadban ülni, a szakiskolát választják
Munkatevékenységbe ágyazott szakképzés pedagógiaimodelljének megalkotása. A képzés középpontjába aszakmai cselekvőképességet kell állítani
Az előrehozott szakmunkásképzés
A 14 éves korosztály rendkívül fogékony a cselekvésközpontúfeladatokra, valós gyakorlati tevékenységekre épülő pedagógiára.Jelentős rétegeket vesztett el a 9-10 osztály bevezetésével amagyar szakképzés, ezzel a magyar munkaerőpiac.
Egyre nehezebb éles határvonalat húzni a szakmai elmélet ésgyakorlat között. A szakmai elmélet jelentős változáson ment át,gyakorlatorientáltabb lett. Az elmélet arra koncentrál, hogymegtanítsa a gyakorlati végrehajtáshoz szükséges lépéseket.
A duális képzés élő környezetben szocializálja a tanulót, a tanulómegtanulja, hogyan működik a valós gazdaság, gondolkodásábanerősödik a cselekvőképesség. Megtanulja, hogy cselekedeteiértfelelősséget kell vállalnia.
Lényegét tekintve vállalati képzés, amelyet az iskolai képzés egészít ki
Minél több idő eltöltése az üzemben
480 óra évente
az iskolában:
320 óra szakmai
160 óra közismereti
A tanulót a cég
veszi fel!
A német és a magyar duális szakmunkásképzés
Német
- döntően vállalati képzés
- üzemi gyakorlat 4000 óra
- munkaviszony a meghatározó
- tanulószerződés 90-95%
- 210 tanítási-munkanap / év
- szakmai elmélet vállalatnál
- 9 osztályos általános iskola
- közismereti óraszám 480
- egységes szakmakép
- gazdaság önfinanszírozó
Magyar
- fele részben vállalati
- üzemi gyakorlat 1900 óra
- tanulói és munkaviszony
- tanulószerződés 55%
- 180 tanítási-munkanap / év
- szakmai elmélet iskolában
- 8 osztályos általános iskola
- közismereti óraszám 960
- moduláris képzési rendszer
- gazdaság: szakképzési adó
Teljes képzési idő: 3552 óra/3 évTeljes képzési idő: 3552 óra/3 év
Közismereti,közéleti éséletvezetésiprogram
és testnevelés
Szakmai ismeretek(elmélet+gyakorlat)
959 óra
2593 óra
Szakmai elmélet
Szakmai gyakorlat
690 óra
1903
(1603+nyári gyakorlat(140+160))
27%
73%
Iskolák és a vállalkozások közötti kapcsolat erősítése
Lemorzsolódás csökkenése, tanulók jobbelhelyezkedése
Nem lesz több éven keresztül párhuzamos képzésiforma
Kevesebb modul, egyszerűbb a „tantárgyiasítás”: (46szakmában 271-ról 203-ra csökkent a modulok száma)
Gyakorlatorientált, felhasználóbarát központiprogramok
A kamara által kifejlesztett tanügyidokumentumok bevezetésének előnyei
Gazdálkodók érdekeltségéneknövelése a gyakorlati képzésbenGazdálkodók érdekeltségéneknövelése a gyakorlati képzésben
gazdálkodók számának növeléseCél: gazdálkodók számának növelése
9 ezerről 20 ezerre 9 ezerről 20 ezerre
Eszközök:
Adminisztratív terhek csökkentéseAdminisztratív terhek csökkentése
Egyszerűbb finanszírozási rendszerEgyszerűbb finanszírozási rendszer
Törvényi szabályozás módosításaTörvényi szabályozás módosítása
A képzési hajlandóságot leginkább befolyásolótényezők a jelenleg képzők körébenA képzési hajlandóságot leginkább befolyásolótényezők a jelenleg képzők körében
bonyolult, időigényes adminisztráció
éves visszatérítés esetén jelentős azelőfinanszírozás
költségeink nem térülnek meg
alacsony a gyakorlati órák száma
sok a munkafegyelmi probléma
a tanulók elméleti és gyakorlatielőképzettsége nem megfelelő
sok a tanulói hiányzás
az átalánydíjas elszámolás esetén
alacsony az elszámolható összeg
nincs elég tanuló
MKIK felmérés 2011.
Továbbra is tételesTovábbra is tételes
20−50% elszámolhatóságmarad20−50% elszámolhatóságmarad
AdómentességAdómentesség
Kötelező emelés eltörléseKötelező emelés eltörlése
Félévente módosíthatóFélévente módosítható
A finanszírozási rendszerátalakításaA finanszírozási rendszerátalakítása
Egy alapnormatívaEgy alapnormatíva
Differenciálás a következőkszerint:Differenciálás a következőkszerint:
Gyakorlat−elméletarányaGyakorlat−elméletaránya
AnyagigényességAnyagigényesség
EszközigényességEszközigényesség
OktatóigényességOktatóigényesség
Hiány-szakképesítésHiány-szakképesítés
ElszámolhatóköltségekElszámolhatóköltségek
Tanulók pénzbelijuttatásaiTanulók pénzbelijuttatásai
Az OKJ felülvizsgálata, továbbfejlesztése
Jelentős Eu - s fejlesztések eredményeként alakult ki
Hármas elv továbbra is érvényes: modulrendszer, kompetencia
elvűség, gyakorlatorientáltság
A rendszer nem lett egyszerűbb, átláthatóbb:
437 alap szakképesítés, 1301 kimenet, 2734 modul
Cél: egyszerűbb, átláthatóbb, átjárhatóbb, felhasználóbarát, a
foglakoztatást jobban támogató keretrendszer
Problémák: Elágazások túlburjánzása, rész szakképesítések
munkaerő-piaci relevanciája, ráépülések túlzott specializációja
2012. szeptembertől kerettantervi rendszer, 8 osztályra épülő
3 éves szakmunkásképzés, szakközépiskolai képzés újra
pozícionálása, FSZ képzés új rendszere
Az OKJ felülvizsgálata, továbbfejlesztése
Szakmailag megalapozott és vállalható keretrendszer kialakítása,
amelynek eredményeként legalább felére csökken az OKJ
Fejlesztési koncepció, rendező elvek mentén az új OKJ keret-
rendszer kialakítása az MKIK szakmai koordinálásával
NGM irányítása mellett komoly partnerség a szakképesítéseket
felügyelő minisztériumokkal és szakmai szervezetekkel
Szűrési feltételek, adatbázisok kialakítása: OKJ-FEOR rendszer,
indikátorok
Szélesebb alapozású, tudásbázisú, konvertálható ismereteket
tartalmazó szakmarendszer az iskolai rendszerben egy
szakképesítés több munkakör ellátását biztosítsa
Rész szakképesítések, elágazások, ráépülések újradefiniálása
Az OKJ felülvizsgálata, továbbfejlesztése
Rész szakképesítés: Az alap szakképesítésnek tartalmaznia kell
minden modult, amit a rész szakképesítés tartalmaz
Elágazások kitisztítása: csak ott ahol tényleges funkciója van
Szabályozott, hatósági szakképesítések átgondolása, rendszere-
zése, külön listába helyezése
Életpálya modell, zsákutcás jelleg megszüntetése, egymásra
épülő szakmarendszer, szintek egymásra épülő rendszere
Szakközépiskolai képzés beillesztése az OKJ-ba –
beszámítás
Felnőttképzés beillesztése a rendszerbe, 300 órás limit, előírt
óraszám meghatározása
Köszönöm a figyelmet!